【一種說法1】一種儒家多元解讀(廣播版)

主題:〈沒有標準答案的老師〉

   〈詩的教育〉

主講:薛仁明老師

製作:大愛電視

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每週四【一種說法】周周更新!

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   .馬叔禮老師的【一種說法】

      論語與漢字的精妙結合,使人在學習論語的同時,亦可窺見漢字奧秘,欣賞文字與思想之美!

   .薛仁明老師的【一種說法】

      「論語」是師生對話,更是孔子對人生的體悟!薛仁明從實踐出發,穿越千年立於孔府門前,與他素面相見!

   .黃俊傑老師的【一種說法】

      從東亞儒學研究出發,縱貫歷史軸線,橫跨中日韓儒者之說,穿越古今世事,叩問孔夫子,尋找立足今日的答案。

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騰訊儒學也可以看【一種說法】http://uee.me/kBsg

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<一種說法>廣播版大綱

#5 主題:我們還可以從論語學到什麼?

一、進行程序:

▲片頭音樂

▲Part 1

陳:一種儒家,多元解讀,歡迎收聽一種說法,大家好,我是陳伊麗。

高:我是高正平,<一種說法>是一個有聲又有影的節目。

陳:怎麼說?

高:1.其實是個網路視頻節目

        2.邀請三位老師,從現代的觀點,解讀儒家思想。

  3.視頻每周四在youtube的一種說法頻道播出,大陸的朋友可以從騰訊視頻鳳凰視頻收看。

        4.廣播版的一種說法保留了老師們完整訪問,播出內容和視頻不同,更深入、更完整。

陳: 今天的主題是什麼呢?

高:接觸這些國學老師時,都會問同一個問題,為什麼要讀論語?要向孔子學什麼?

陳:所以我們今天的第一個主題,就是:現在,我們還可以從論語學到什麼?主講老師是-薛仁明老師。當初怎麼找到薛老師的?

高:1.薛老師背景介紹

高:1.薛老師背景介紹

 

▲音檔(一)4’39”從孔子身上學什麼?

▲Part 2

陳:(回應老師所說的內容)老師的意思是說,讀論語其實要學習孔子的生活態度,從孔子與弟子間的對話中找哲理,然後對應到我們現代生活,去加以修正自己的態度?是這樣嗎?

高:他提出一個有趣的問題:我們如何學習的?你想過這事嗎?

(討論一下關於學習)

這倒是第一次有人問我:我是如何學習。讓我想想...現在我學琵琶,對!我的琵琶老師就是一位令我折服的老師,就像薛老師說的:你要向一個人學習,一定是這個人給你的整體感覺是歡喜的,所以你想在他的身上學習你所想要的

▲音檔(二)6’43”沒有標準答案的學習

▲Part 3

陳:(回應老師所說的內容)老師這段有點難懂..聽不懂兩點。

1.仁:本質不是思考出來是活出來,活得好就有意義?

2.切掉所有人與人之間的關係,生命是沒有本質?

 

高:1.對於"標準化"的思考-生產/ 人生,沒有標準答案;上人,也是觀機逗教。

陳:(結語)

高:從現代觀點,吸取儒家思想的精髓,歡迎大家訂閱<一種說法>youtube頻道,每周都會看到我們製作的最新視頻。大陸的朋友也可以從騰訊儒學和鳳

    凰國學微信公眾號,大愛電視臉書,還有大愛網路電台,跟我們一周一會。

陳:一種儒家,多元解讀,<一種說法>下次見。

 

 

<一種說法>廣播版大綱

#6 主題:溫柔敦厚,詩教也

▲片頭音樂

▲Part 1

陳:一種儒家,多元解讀,歡迎收聽一種說法,大家好,我是陳伊麗。

高:我是<一種說法>的製作人高正平~

    1.<一種說法>是個網路視頻節目,邀請三位老師,從現代觀點,解讀儒家思想。

 2.視頻每周更新,在youtube<一種說法>頻道、鳳凰國學網、鳳凰視頻、鳳凰國學微信公眾號、鳳凰新聞客戶端,騰訊儒學網、騰訊視頻、騰訊新

  聞客戶端,以及騰訊儒學微信公眾號,都可以看得到。

    3.廣播版:保留了老師們完整的訪問,內容比視頻更深入、更全面,可以透過大愛網路廣播電台收聽。

陳:不只是一種儒家,多元解讀,還是一次製作,影像、音像、文字全媒體推廣啊~今天我們要談的主題是什麼呢?

高:這個主題是從菜市場找到的…

陳:今天要跟大家分享孔子所說的話,出自<禮記>

    子曰:「入其國,其教可知也:其為人也,溫柔敦厚,《》教也。」

  我們一起來聽聽薛老師如何解釋:溫柔敦厚跟詩的關係。

 

▲音檔(一)2'21"溫柔敦厚,詩教

(參考)

子曰:「關雎,樂而不淫,哀而不傷。」《出自:論語八佾篇》

孔子在《論語八佾》中評價《詩經關雎》的句子:關關雎鳩、在河之洲。窈窕淑女、君子好逑。

意思是歡樂而不放縱,悲哀而不傷痛,怨刺上政而不憤怒,體現的是儒家中庸之美,凡事都不可過度,表現感情、陳述詞句都要點到為止,要內斂而不可外露。

(參考)

中庸:喜怒哀樂之未發,謂之中;發而皆中節,謂之和。

 

▲Part 2

陳:(回應老師所說)我非常贊同老師用"度"來解釋溫柔敦厚,我覺得華人社會的文化真的就是如此,比如人與人之間情緒的表達總是比西方人含蓄保守,這個度就是一種節制,不致讓對方產生壓力,情緒太過就會讓人想翻白眼

高:1.不把話說滿,不把人逼到絕路,點到為止即是一種敦厚的表現,就像菜市場那塊黑板。。。

        2.大家可以上youtube或鳳凰視頻收看這段影片。

陳:接下來老師還說了一個歷史故事,告訴我們什麼是敦厚。

▲音檔(二)6'59"

(參考)故事出處:史記 蕭相國世家

上罷布軍歸,民道遮行上書,言相國賤彊買民田宅數千萬。上至,相國謁。上笑曰:「夫相國乃利民!」民所上書皆以與相國,曰:「君自謝民。」相國因為民請曰:「長安地狹,上林中多空地,棄,願令民得入田,毋收槁為禽獸食。」上大怒曰:「相國多受賈人財物,乃為請吾苑!」乃下相國廷尉,械系之。數日,王衛尉侍,前問曰:「相國何大罪,陛下系之暴也?」

 

▲Part 3

陳:(回應老師所說的內容)故事聽到最後最後我才懂。關鍵在老師最後一句話,是不是?(是)我們有時真的覺得敦厚的人、老實憨厚的人,容易吃虧,哦...其實不然。

高:1.蕭何何許人?跟劉邦打天下的人,財務大臣、最佳夥伴。

  2.成語:蕭規曹隨,蕭何-曹參

  3.故事出處:西漢司馬遷所著史記,蕭相國世家。劉邦數次試探蕭何,這是最後一次,蕭何要求開放上林苑被捕…

  4.帝王術、老師從另一個角度看見這對千古君臣間的敦厚。

陳:(結語)

    你要不要再介紹一下,<一種說法>從那裡可以收看和收聽呢?

高:<一種說法>youtube頻道、大愛網路廣播電台

  鳳凰國學網、鳳凰視頻、鳳凰新聞客戶端、鳳凰國學微信公眾號、騰訊儒學網、騰訊視頻、騰訊新聞客戶端,以及騰訊儒學微信公眾號

  都可以看到和聽到<一種說法>

陳:一種儒家,多元解讀,<一種說法>下周見了

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