文言文學習讓學生沉靜自信

回歸教育本然掙脫課綱佔比

―從諾瓦實例看文言文教育

-------------------------------------

專訪:諾瓦中小學暨幼兒園創辦人蘇偉馨

   著作:《不會游泳的魚》、《穿上盔甲的貓》、《隨手》

   FB: 蘇破。諾瓦 www.facebook.com/su.wei.shin

  教育部課審大會日前決議,12年國教「普通高中國語文領域課綱」文言文占比維持45%到55%,喧騰多時的爭議才暫告落幕。

  高中生國文課文言文的比例多寡一時之間又成學者、專家、作家、官員論辯的焦點。

  對自認從中華文化汲取豐厚生命滋養的我來說,無心支持或反對,只希望回歸教育初衷,先看學生學習品質的良窳與影響,而非著眼比例數量的多寡。

  左思右想,「諾瓦實例」浮上心頭。

  希望藉由「諾瓦中小學暨幼兒園」創辦人蘇偉馨的訪問,窺見十多年來的諾瓦教學現場―三歲讀節氣歌,小學三年級開始讀《老子》(原典)、學習寫書法,五年級讀《漢書》(原典)......。

  更希望,您、我都能從孩子們因為識讀文言文,有能力徜徉經史典籍而後獲得的沉靜、自信表現,尋思、回歸學習的本然與價值,掙脫大人世界被賦予各式意義的文言文占比之爭。

arrow
arrow

    聽書 發表在 痞客邦 留言(0) 人氣()